教学目标
- 认知目标：让幼儿认识街道的基本元素，如房屋、商店、交通设施等。
- 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力，通过建构游戏提高空间想象力。
- 情感目标：激发幼儿对建构游戏的兴趣，体验合作与分享的快乐。
教学准备
- 材料准备：积木、纸盒、玩具车辆、小人偶、彩纸、胶水、剪刀等。
- 环境准备：宽敞的游戏室，布置成街道场景。
- 时间准备：1课时。
教学过程
一、热身活动
- 音乐律动：播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
- 故事导入：讲述一个关于快乐街道的故事，引起幼儿对建构游戏的兴趣。
二、建构游戏开始
- 分组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个街道元素（如：住宅区、商业区、学校区）进行讨论。
- 材料选择：教师引导幼儿根据讨论结果，选择合适的建构材料。
- 建构过程：
- 初步规划：每组幼儿共同规划街道布局。
- 动手建构：幼儿动手用积木、纸盒等材料进行建构。
- 教师指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决建构过程中遇到的问题。
- 角色扮演：每组幼儿完成建构后，进行角色扮演，模拟街道上的生活场景。
三、分享与评价
- 成果展示：每组幼儿向全班展示自己的建构作品，并简单介绍。
- 评价与反馈：
- 幼儿自评：幼儿互相评价，说出自己认为做得好的地方。
- 教师评价：教师对幼儿的建构过程和成果进行评价，肯定优点，指出不足。
- 反思总结：教师引导幼儿反思建构游戏过程中的收获和不足。
四、拓展活动
- 绘画活动：让幼儿用彩纸、剪刀等材料，制作街道上的物品，如汽车、自行车、行人等。
- 故事续写：教师引导幼儿续写快乐街道的故事，激发幼儿的想象力。
教学反思
- 观察幼儿在建构游戏中的表现，了解他们的兴趣和需求。
- 及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与游戏，体验快乐。
- 关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助。
通过本次建构游戏“快乐街道大冒险”，幼儿不仅能够了解街道的基本元素，还能在游戏中培养动手能力、创造力和团队合作精神。