各位爸爸妈妈，咱们直接开个正题。我知道你们现在最焦虑的是什么——不是孩子“会不会”，而是“考试考什么”以及“怎么练才有效”。
四年级下册是小学高段的“过渡期”，更是小升初的“预备期”。很多家长会误以为四年级还轻松，其实不然，这时候的语文考察开始从重记忆向重理解、重运用转变。今天的这篇文章，我不给你整那些虚头巴脑的理论，直接给你一份极具代表性、覆盖核心考点的模拟试卷及详解。这份资料我会按照真实试卷的结构来给你拆解，每一题后面都附有“家长辅导指南”，告诉你这道题到底在考孩子什么能力，怎么教他。
第一部分：基础知识积累与运用（35分）
这部分是基石，也是孩子最容易丢分的地方，因为看似简单，实则陷阱多。
一、看拼音，写词语。（10分）
【原题呈现】
- 春风吹佛（fó）着大地，柳枝（zhī）在河边轻轻摆动。
- 那个疙瘩（gē da）总是解不开，让他的心里很纠结。
- 无论遇到什么困难（kùn nán），我们都要保持乐观（lè guān）的态度。
- 妈妈做的菜肴（cài yáo）香气四溢，让人食欲（shí yù）大开。
- 这种蝙蝠（biān fú）利用超声波在夜间捕捉（zhuō bǔ）昆虫。
家长注意： 第1题有个坑，“吹佛”应为“吹拂”，很多孩子会把“拂”写成“佛”，因为读音相同。这是典型的多音字和形近字混淆。
【参考答案】
- 吹拂 柳枝
- 疙瘩 纠结
- 困难 乐观
- 菜肴 食欲
- 蝙蝠 捕捉
【考点解析】 这道题考察的是易错字形和多音字。四年级下册重点生字中，“拂、纠、葛、肴、蝠、捕”都是高频易错字。
- “拂”：左边是提手旁，表示动作，不要写成佛像的“佛”。
- “纠”：右边是“丩”，不要写成“九”。
- “肴”：上面是“乂”，下面是“有”，意思是熟的鱼肉，常与“佳肴”连用。
- “蝠”：虫字旁，因为蝙蝠以前被归类为虫类（虽然现在是哺乳动物），但字形保留虫旁。
二、词语辨析与填空。（10分）
【原题呈现】
请从下列词语中选择合适的填在横线上。（只填序号） A. 敏锐 B. 锐利 C. 锋利
- （1）猫头鹰的眼睛非常______，能在夜里看清老鼠。
- （2）这把刀的刃口很______，切东西毫不费力。
- （3）他的目光______，一下子就看穿了对手的谎言。
请从下列词语中选择合适的填在横线上。（只填序号） A. 陆续 B. 继续 C. 连续
- （1）下课铃响了，同学们______走出教室。
- （2）雨_____下了三天三夜，导致河水上涨。
- （3）休息了一会儿，他_____开始做作业。
选词填空：
- （1）那只大鹦鹉______地站在架子上，一点也不害怕。
- （2）奶奶总是______地教导我们，要诚实守信。
- 备选词：安详、慈祥
【参考答案】
- （1）A （2）C （3）B
- （1）A （2）C （3）B
- （1）安详 （2）慈祥
【考点解析】 这是小升初必考的近义词辨析。
敏锐 vs 锐利 vs 锋利：
- “敏锐”侧重于感觉灵敏，多用于感官、洞察力（如目光敏锐、反应敏锐）。
- “锐利”侧重于尖利、锋利，多用于视线、目光（如目光锐利），也可以形容刀刃。
- “锋利”主要指工具、武器尖而快（如刀刃锋利）。
- 区分技巧：形容眼睛、感觉用“敏锐”；形容刀尖用“锋利”；形容目光尖利可用“锐利”。
陆续 vs 继续 vs 连续：
- “陆续”表示前后相继，时断时续（有人先走，有人后走）。
- “继续”表示动作接着做，中间可能有停顿。
- “连续”表示一个接一个，不间断。
- 区分技巧：人多人时走用“陆续”；事情做完接着做用“继续”；时间或次数不间断用“连续”。
安详 vs 慈祥：
- “安详”形容神态平静、从容（多指老人或神态）。
- “慈祥”形容老年人的态度和神色和蔼安详（多指面容）。
- 区分技巧：形容“样子、神态”用安详；形容“面容、态度”用慈祥。
三、按要求写句子。（10分）
【原题呈现】
- 扩句：鸟儿唱歌。（至少扩两处）
- 缩句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（3月）
- 改写句子：蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
- 修改病句：老师讲的事情，使我一下子想起来了。
- 关联词造句：无论……都……
【参考答案】
- 可爱的鸟儿在枝头快乐地唱歌。
- 天空中挂着圆月。
- 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，欣赏着美丽的风景。
- 老师讲的事情，让我一下子想起来了。（或：听了老师讲的事情，我一下子想起来了。）
- 无论刮风下雨，他都坚持每天早起跑步。
【考点解析】
- 扩句：核心是“加修饰语”。先找主干（鸟儿唱歌），然后在名词前加“什么样的”（可爱的、漂亮的），在动词前加“怎么地”（快乐地、尽情地）。
- 缩句：核心是“去枝叶，留主干”。口诀：的前辍，地前停，得不去。
- “深蓝的”删掉，“天空中”是地点状语，保留主语“天空”或“中”？这里“天空中”作为整体做地点状语，主语是“天空”吗？不，这句话的主语是“天空”，谓语是“挂”，宾语是“圆月”。所以缩句为：天空中挂着圆月。 或者更简洁：天空挂着圆月。 注意：“一轮”、“金黄的”都要删掉。
- 拟人句：把物当作人来写，赋予物人的动作、情感。关键词：跳舞、说话、唱歌、欣赏。
- 修改病句：这是经典病句类型——介词滥用导致主语缺失。原句“使”字让句子没有了主语。修改方法：删去“使”字，让“事情”做主语；或者删去“老师讲的”，让“我”做主语。
- 关联词：测试对逻辑关系的掌握。“无论……都……”表示条件关系，后面跟的结果是不变的。
四、按课文内容填空。（5分）
【原题呈现】
- 《芙蓉楼送辛渐》中，表现诗人坚守高洁情操的诗句是：“洛阳亲友如相问，______________。”
- 王之涣的《凉州词》中，描写边塞苍凉壮阔景象的诗句是：“______________，春风不度玉门关。”
- 我们学过的《清平乐·村居》中，描写小儿子顽皮可爱的诗句是：“最喜小儿亡赖，______________。”
- 《猫》一文中，老舍先生写道：“猫的性格实在有些古怪。”接着又从___________、________、___________三个方面具体写出了猫的古怪。
- 《白鹅》一文中，丰子恺先生通过描写白鹅的___________和___________，表现了白鹅高傲的性格。
【参考答案】
- 一片冰心在玉壶
- 羌笛何须怨杨柳
- 溪头卧剥莲蓬
- 古怪（或：老实、贪玩、尽职）；高兴时和不高兴时；对待小动物 注：不同版本教材归纳角度略有不同，通常标准答案是：古怪、高兴时和不高兴时、对待小动物
- 叫声；步态
【考点解析】 古诗文默写是送分题，也是必丢分题（写错别字）。
- “一片冰心在玉壶”：“壶”不要写成“壶口”的“壶”，注意下半部分是“业”字底变体，不是“业”。
- “羌笛何须怨杨柳”：“羌”是羊字头，不要写成“养”；“怨”是心里怨恨，不要写成“怨望”。
- “溪头卧剥莲蓬”：“剥”是多音字，这里读 bāo（口语）或 bō（书面），在诗中读 bāo；“蓬”是草字头，不要写成“篷”。
- 课文内容：考察对课文结构的理解。老舍的《猫》抓住了猫的“古怪”性格，从三个方面写：1. 既老实又贪玩，还尽职；2. 高兴时温柔，不高兴时一声不出；3. 什么都怕，但又那么勇猛。丰子恺的《白鹅》主要从“叫声”、“步态”、“吃相”三个方面写高傲。
第二部分：阅读理解（30分）
阅读理解是小升初的重头戏，分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读：《母鸡》（节选）
【原文片段】
我一向讨厌母鸡。不知什么原因，母鸡总是欺软怕硬，趁机啄人，可啄又拙，可傲又歪。它从来不抵抗，只是趁其不备，狠狠啄一口，便扬长而去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它吃得饱。可是它的一位朋友又来了，它又咕咕地叫，让给这位朋友吃。若是碰到了大鸟，它便张开翅膀，像一块石头似的扑上去，与那大鸟搏斗。它一只鸡，却要独自对付一个敌人，这多么英勇啊！
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
【问题】
- 文章开头说“我一向讨厌母鸡”，作者为什么讨厌它？请用简洁的语言概括。（3分）
- 文中画横线的句子“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”在全文中起什么作用？（4分）
- 作者为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？（4分）
- 作者对母鸡的情感发生了怎样的变化？这种写法有什么好处？（4分）
【参考答案】
- 因为母鸡欺软怕硬，趁其不备啄人，且叫声聒噪，让人心烦。（3分，答出两点即可）
- 这句话是过渡句（承上启下），总结了前文母鸡作为母亲时的优秀品质，同时也点明了主旨，表达了作者对母鸡的敬意。（4分，答出“承上启下”、“点明主旨”得满分）
- 因为母亲为了孩子，会付出一切，甚至不惜牺牲自己的生命，这种无私的爱和巨大的勇气，使得每一位母亲都成为了英雄。（4分，意思对即可）
- 情感变化：由“讨厌”到“尊敬/敬佩”。这种写法叫做“先抑后扬”。好处是：使文章情节波澜起伏，给读者留下深刻印象，更好地突出了母鸡作为母亲的伟大形象。（4分）
【考点解析】
- 先抑后扬：这是四年级下册第五单元的重要写作手法。老舍先生先写母鸡的讨厌，再写母鸡的负责、勇敢，对比鲜明，突出母爱的伟大。
- 中心句：第2题考察学生对文章结构的把握。关键句往往在段尾或段首，起到总结或过渡的作用。
- 情感变化：阅读理解的常见题型，要求学生在文中找到情感变化的线索词。
课外阅读：《最美的名字》
【原文】
在一次激烈的战斗中，某连队遭受了重创，伤亡惨重。连长带着剩余的战士突围，他们身负重伤，处境十分艰难。
“连长，我背您走吧！”一个战士说。
“不行，你受伤了，背不动我。”连长摇摇头。
这时，一个名叫小红的战士站了出来：“连长，让我背您！我是女生，我轻，您也轻，我们俩加起来，应该能跑快一点！”
连长看着小红，眼里充满了感激。小红是个瘦弱的姑娘，但在危难时刻，她却站了出来。
他们开始奔跑，身后是密集的子弹。小红背着连长，一步一步向前挪动。突然，一颗子弹击中了小红，她倒下了。连长摔在一旁，他回头看去，只见小红奄奄一息，却还在挣扎着要站起来。
“连长，您快走！别管我！”小红用尽最后的力气喊道。
连长流着泪，背起小红，继续向前奔跑。
后来，连长平安回到了部队。他常常向别人提起那个姑娘，提起那个最美的名字。
小红牺牲时，才十九岁。
【问题】
- 请给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
- 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
- 文中画波浪线的句子“小红是个瘦弱的姑娘，但在危难时刻，她却站了出来”，这句话在文中有什么作用？（4分）
- 为什么说小红是“最美的名字”？结合短文内容谈谈你的理解。（5分）
- 读了这篇文章，你有什么感受？（5分）
【参考答案】
- 示例：《最美的名字》、《小红》、《英雄的牺牲》（2分，合理即可）
- 短文讲述了在激烈的战斗中，瘦弱的女战士小红为了掩护连长突围，身负重伤仍坚持让连长先走，最终英勇牺牲的故事。（4分）
- 这句话运用了对比的手法，将小红的“瘦弱”与她“挺身而出”的英勇行为进行对比，突出了小红勇敢无畏、舍己为人的崇高精神。（4分）
- 因为小红虽然只是一个普通的十九岁女战士，但在生死关头，她舍己救人，英勇牺牲。她的名字代表着无私、勇敢和伟大，所以说是“最美的名字”。（5分，答出“舍己救人”、“勇敢”、“伟大”等关键词即可）
- 示例：读了这篇文章，我被小红英勇牺牲的精神深深感动了。她为了战友，不惜牺牲自己的生命，这种无私奉献的精神值得我们学习。我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来报效祖国。（5分，言之有理即可）
【考点解析】
- 概括主要内容：四年级学生需要掌握“谁+做了什么+结果怎样”的概括方法。
- 句子作用：对比手法是常见考点，作用通常是“突出……”。
- 理解标题含义：标题往往有表层含义和深层含义。这里“最美的名字”不仅指小红的名字，更指她美好的精神品质。
- 谈感受：这类开放题没有固定答案，但要紧扣文章主旨（爱国、奉献、勇敢），并联系自身实际。
第三部分：习作表达（35分）
【原题呈现】
题目：《那一刻，我长大了》 要求：
- 内容具体，感情真实，语句通顺。
- 书写工整，不写错别字。
- 字数不少于400字。
- 文中不要出现真实的校名、人名。
【写作指导】 这是一道典型的叙事类记叙文题目。关键在于“那一刻”和“长大”。
- “那一刻”：要求有一个具体的时间点或场景，不能是泛泛而谈。要有细节描写，让读者感受到那个瞬间的震撼。
- “长大了”：这个“长大”不仅仅是年龄的增长，更是心理的成熟。比如：理解了父母的辛苦、学会了承担责任、懂得了宽容与分享、克服了恐惧等。
【范文示例】
那一刻，我长大了
成长，不仅仅是身高的增加，更是心灵的蜕变。而那一次经历，让我真正明白了什么是责任，什么是爱。
那是一个周末的傍晚，爸爸妈妈都加班未归。我独自在家，按照惯例，我会在六点准时吃晚饭。然而，六点半过去了，七点也过去了，门口依然没有熟悉的脚步声。我的肚子开始咕咕叫，心里也有些慌了。
突然，我想起妈妈早上说过，她今天胃不舒服，让我少煮点面条，别吃凉的。我的心一紧，赶紧放下手中的漫画书，决定给妈妈煮一碗热腾腾的面条。
我系上围裙，笨手笨脚地烧水、下面。水开了，我小心翼翼地把面条放进去，生怕烫着手。等待的时间里，我盯着窗外，盼着父母早点回来。终于，门锁响了，妈妈拖着疲惫的身躯