在数学中考中，出题人需要确保试题既能考查学生的数学基础，又能贴近学生的日常生活，激发他们的学习兴趣。以下是一些实用策略，帮助出题者设计出贴近学生实际的中考试题。
一、关注学生日常生活，设计情境题
数学与生活息息相关，出题时应将数学知识与学生的日常生活相结合，设计出情境题。
1. 利用家庭生活情境
例如，可以设计关于家庭购物、装修、烹饪等方面的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
小明家的客厅长5米，宽4米，他想在客厅内摆放一些家具，请问：
（1）客厅的面积是多少平方米？
（2）如果每件家具的占地面积是1平方米，最多能摆放几件家具？
2. 运用学校生活情境
例如，可以设计关于学校运动会、班级活动等方面的题目，让学生在解题过程中感受数学的实用性。
学校举行运动会，共有100名同学参加。已知参加跑步的有40人，参加跳远的有30人，既参加跑步又参加跳远的有10人。请问：
（1）参加运动会的总人数是多少？
（2）既不参加跑步也不参加跳远的人数是多少？
二、注重基础，考察学生基本能力
中考数学试题应注重考查学生的基本数学知识和技能，如计算、推理、证明等。
1. 设计基础计算题
例如，可以设计一些涉及整数、分数、小数、百分数的计算题，考察学生的计算能力。
计算下列各数：
（1）$\frac{2}{3} + \frac{1}{6}$
（2）$1.25 \times 8$
2. 设计基础推理题
例如，可以设计一些涉及逻辑推理、几何证明等方面的题目，考察学生的推理能力。
已知直角三角形ABC，∠C=90°，∠A=30°，∠B=60°，AB=10cm，求BC和AC的长度。
三、注重探究与实践，培养创新能力
出题时应关注学生的探究与实践能力，设计一些开放性问题，激发学生的创新思维。
1. 设计开放性问题
例如，可以设计一些关于数学规律、数学模型等方面的开放性问题，让学生进行探究。
观察下列数列：2, 5, 10, 17, 26，…，请写出数列的通项公式，并证明你的结论。
2. 设计实践性问题
例如，可以设计一些关于数学在生活中的应用问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
小明参加一次旅行，已知他每天花费的费用为：第一天80元，第二天100元，第三天120元，…，请问：
（1）小明旅行3天共花费多少元？
（2）如果小明旅行10天，他平均每天花费多少元？
通过以上实用策略，出题者可以设计出更贴近学生实际的中考试题，帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学素养。