一、马说的由来
“马说”是唐代文学家韩愈的一篇名篇，作于唐宪宗元和五年（公元820年）。这篇文章以马为喻，表达了作者对人才的看法，以及对社会现实的深刻反思。文章以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，借马之喻，抒发了对人才的渴求和对社会用人制度的批判。
二、文章结构分析
1. 开篇引言
文章开篇以“世有伯乐，然后有千里马”作为引子，提出观点：人才的发现和培养需要具备慧眼的伯乐。这句话简洁明了，揭示了文章的主题。
2. 伯乐与千里马的关系
作者进一步阐述了伯乐与千里马之间的关系，指出千里马因伯乐的赏识而得以展露头角，反之，若无伯乐，千里马也将沦为凡马。这表明了人才需要机遇和平台，同时也暗示了社会用人制度的重要性。
3. 批判社会用人制度
作者针对当时社会用人制度的弊端进行批判，认为“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，揭示了人才被埋没的原因。这一部分是文章的核心内容，也是对当时社会现实的有力反思。
4. 结尾寓意
文章结尾以“其真无马邪？其真不知马也”作为结尾，既表达了对人才被埋没的无奈，又强调了识别和培养人才的必要性。
三、古代智慧精髓
1. 人才观
“马说”提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，强调了人才的重要性，以及对发现和培养人才的紧迫性。这一观点至今仍具有现实意义。
2. 机遇与平台
文章强调了机遇和平台对人才成长的重要性。正如千里马需要伯乐的发现和培养，人才也需要合适的环境和条件才能施展才华。
3. 社会用人制度
“马说”对当时社会用人制度的批判，揭示了社会制度对人才发展的影响。这提醒我们，一个合理的人才培养机制对于一个国家、一个社会的发展至关重要。
4. 真理追求
文章通过“马说”，表达了对真理的追求和对社会的责任感。这种追求和责任感，是古代智慧的重要体现。
四、结语
“马说”作为一篇古代名篇，其智慧至今仍具有启示意义。通过对文章的解读，我们可以领略到古代智慧的魅力，以及对人才的重视和培养。在现代社会，我们仍需关注人才问题，努力构建一个有利于人才成长的社会环境。