引言
2019年，高职数模竞赛（高等职业院校数学建模竞赛）再次吸引了众多高职院校学生的关注。这场竞赛不仅是对学生数学建模能力的考验，更是对学生创新思维、团队合作和解决问题的能力的综合展现。本文将深入揭秘2019高职数模竞赛的挑战与突破，带您了解这场竞赛背后的故事。
竞赛背景
1. 竞赛起源与发展
高职数模竞赛起源于我国高等职业院校，旨在培养学生的数学建模能力，提高学生的综合素质。自2002年首届竞赛举办以来，该竞赛已经走过了18年的历程，成为了我国高职院校最具影响力的学科竞赛之一。
2. 竞赛目的与意义
竞赛的目的在于激发学生的创新思维，提高学生的数学建模能力，培养学生的团队合作精神，以及解决实际问题的能力。通过竞赛，学生可以将所学知识应用于实际，锻炼自己的实践能力。
竞赛过程
1. 竞赛题目
2019年高职数模竞赛共设置了6个题目，涉及经济、环境、工程等多个领域。这些题目既有理论性，又有实践性，要求学生在有限的时间内完成模型的建立、求解和论文撰写。
2. 竞赛流程
竞赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由各参赛院校自行组织，选拔优秀队伍参加决赛。决赛分为现场答辩和论文评审两个环节。
挑战与突破
1. 挑战
（1）题目难度大：2019年的竞赛题目涉及多个领域，要求学生具备扎实的数学基础和丰富的实际经验。
（2）时间紧迫：学生在有限的时间内需要完成模型的建立、求解和论文撰写，这对学生的综合素质提出了很高的要求。
（3）团队合作：竞赛要求学生分组进行，如何在短时间内形成默契，发挥团队优势，成为一大挑战。
2. 突破
（1）创新思维：许多参赛队伍在解题过程中，运用创新思维，提出独特的解题方法，取得了优异的成绩。
（2）团队合作：参赛队伍通过有效的沟通和分工，充分发挥各自优势，实现了团队突破。
（3）实际应用：部分参赛队伍将所学知识应用于实际，解决了实际问题，展现了良好的实践能力。
背后的故事
1. 指导教师的作用
在竞赛过程中，指导教师发挥了至关重要的作用。他们不仅为学生提供理论指导，还帮助学生解决实际问题，激发学生的创新思维。
2. 学生的努力与付出
参赛学生在备战过程中，付出了大量的时间和精力。他们利用课余时间进行学习和研究，不断提高自己的数学建模能力。
3. 竞赛的意义
通过竞赛，学生不仅提高了自己的综合素质，还结识了志同道合的朋友。此外，竞赛成果也为学生今后的学习和工作打下了坚实的基础。
总结
2019年高职数模竞赛在挑战与突破中圆满落幕。这场竞赛不仅展示了学生的数学建模能力，更体现了我国高职院校教育改革的成果。相信在未来的日子里，高职数模竞赛将继续发挥其独特的作用，为培养更多优秀人才贡献力量。