文言文阅读是高考语文试卷中的重要组成部分，它不仅考查学生对文言文的理解能力，还考查学生的文化素养和语言表达能力。下面，我将结合2020年贵州高考语文试卷中的文言文阅读题，为大家详细讲解文言文阅读的技巧。
一、了解文言文的基本特点
- 语法结构：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，如主谓宾结构、定语后置、状语后置等。
- 词汇用法：文言文中的词汇用法与现代汉语也有所区别，如通假字、一词多义、古今异义等。
- 表达方式：文言文的表达方式较为含蓄，需要通过上下文来理解其真正含义。
二、掌握文言文阅读的基本步骤
- 通读全文：首先，通读全文，了解文章的大致内容和结构。
- 分析句子：在通读全文的基础上，分析句子结构，理解句子含义。
- 关注关键词：关注文言文中的关键词，如动词、形容词、名词等，这些词语往往承载着文章的核心信息。
- 结合上下文：在理解单个词语或句子的基础上，结合上下文来理解其真正含义。
三、2020年贵州高考语文试卷文言文阅读详解
阅读材料一：《史记·淮阴侯列传》
【问题】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：
A. 项王/乃/大怒曰/公等皆/虏也/何/面目见/汉王
B. 项王/乃/大怒/曰/公等/皆/虏也/何面目/见/汉王
C. 项王/乃/大怒/曰/公等/皆/虏也/何面目见/汉王
D. 项王/乃/大怒/曰/公等/皆/虏也/何面目见/汉王
【答案】C
【解析】根据文言文的语法结构和上下文，正确的断句应为“项王/乃/大怒/曰/公等/皆/虏也/何面目见/汉王”。其中，“项王”为主语，“乃”为连词，“大怒”为谓语，“曰”为宾语，“公等”为宾语补足语，“皆”为副词，“虏也”为宾语补足语，“何面目见汉王”为宾语补足语。
阅读材料二：《孟子·梁惠王上》
【问题】下列对文中画波浪线部分的解释，不正确的一项是：
A. “孟子见梁惠王”中的“见”是“拜见”的意思。
B. “王曰：‘吾欲从事于齐、楚’”中的“从事”是“从事于”的意思。
C. “孟子对曰：‘王何必曰利’”中的“对曰”是“回答”的意思。
D. “王曰：‘何以利吾国’”中的“何以”是“为什么”的意思。
【答案】B
【解析】根据文言文的词汇用法和上下文，选项B中的“从事”解释为“从事于”是不正确的。在文中，“从事”应解释为“从事某项事业”或“从事某项工作”。
四、总结
通过以上对2020年贵州高考语文试卷文言文阅读的详解，相信大家对文言文阅读的技巧有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够多加练习，提高自己的文言文阅读能力。